2025年11月5日，历史专业开展以 “解码上古经典，赋能教学实践” 为主题的公开课暨教研活动。张霞老师以扎实的学术功底呈现了一堂兼具深度与温度的公开课，参会教师围绕课堂教学展开深入研讨，并以此为契机，就专业发展、后续工作部署达成共识。

一、公开课：让《尚书》“活” 在课堂

本次公开课以 “从‘上古之书’到文化根脉” 为主线，张霞老师紧扣《尚书》内容，让晦涩的上古经典变得可感可知。

课堂伊始，张老师从《尚书》的多重命名切入，结合伏生 “上古之书”、郑玄 “崇尚尊重”、王充 “帝王之书” 等解读，引导学生理解其群经之首的定位；通过梳理篇目分布以及文体差异，帮助学生快速建立《尚书》的文献脉络。针对 《尚书》诘屈聱牙难题，张老师结合王国维 “十之五不能解”、韩愈 “佶屈聱牙” 的评价，从载体残缺、历史劫难、语言隔阂、文本流传四方面拆解原因，让学生感受经典流传的坎坷，深刻理解《尚书》作为历史档案的价值。此外，她还关联故宫三大殿匾额源自《尚书》的知识点，让学生体会经典的当代延续。

二、教研活动：聚焦教学复盘与专业成长

公开课结束后，参会教师围绕 “教学实效提升”“专业能力发展”两大议题展开研讨。首先，参会教师对公开课进行教学评价，聚焦亮点，肯定创新，提出不足。如陈从阳老师指出公开课史料整合扎实，内容丰富兼顾学术性与通俗性；朱志先老师指出跨场景关联，打破 “古籍教学 = 读文翻译” 的刻板模式；刘琼霞老师从课堂气氛活跃，学生主动参与方面予以肯定，赖建东老师从课堂教学目标明确，深入浅出等方面予以了肯定。同时老师们就课堂容量大，怎么合理处理课时少、内容多的问题展开了探讨。

其次，参会教师就历史专业发展问题各抒己见。大家一致认为师资是专业发展的前提和基础。针对目前历史专业面临多位老师退休，师资短缺的问题，老师们认为应该采取多种方法，第一是引进人才，第二可以返聘退休教师，第三目前教师资源进行整合，年轻教师可以出去进修充电，更快更好的融入历史教学。参会教师还就学生参与课堂教学问题、学生读书问题等方面交流了经验。

最后，专业负责人张霞老师就后续工作进行了部署。第一，学期过半，强调各位老师多关注学生的学习问题，关注学生学业绩点。第二，历史文化节活动陆续展开，希望各位老师积极参加。第三，强调了毕业论文进度问题。

本次活动既有对课堂教学活动的观摩研讨，又有对专业发展问题的各抒己见，内容丰富，气氛融洽，开诚布公，真诚交流，充分体现了历史专业教师对历史教学的孜孜追求和对专业发展的一片赤诚。

（文字来源：周菡  审核：郭彧）